覃超，从教32年，一直扎根山区教育，默默守候山区的留守儿童，服务奉献山区人民。一跟走来，覃老师由桃李年华已步入知天命之年，但她无悔于当初的人生选择。

一、关注留守儿童，进行积极访谈

针对本地区留守儿童较多这一实际情况，她经常利用课余时间对他们做一些心理访谈，有时一天接访5、6个访谈个案，一个学期下来，接访的个案往往有100多人，甚至是有时超过200人。

二、积极参与社区工作，为群众办实事

覃老师不仅做好自己的本职工作，还积极支持社区各项工作，积极参与社区抗疫工作、垃圾分类工作，担任网络第三党小组组长，积极深入家庭走访，对群众提出的意见，及时向上级汇报并寻求解决方案。深入学生家庭走访，了解到很多孩子的真实的家庭状况，对于那些贫困的学生，进行扶困助学，从而改变了43个贫困学子和他们家庭的命运。

三、牢记教育使命，躬耕不辍

覃老师利用自己所学的心理学知识，分析了30000多张学生的“房、树、人”的绘画，提供了600多次心理援助和心理咨询，出色地完成了26次危机事件干预，成功转介6人，让求助者得到及时心理援助和心理治疗。 她不断的分享自己的所学，分别在从化区和黄埔区做了38场绘画心理分析技术讲座，让老师们在处理学生棘手的问题时有一个抓手。

四、以身作则，终身学习

为了更好的帮助山区的孩子，于2015年分别考取国家二心理咨询师证、婚姻三级咨询师证 ，绘画心理分析师证书、儿童绘画心理指导师。现在是学校专职心理教师，还是从化区骨干心理教师，中心组成员。工作闲暇之余她爱阅读，享受着孔圣人的“读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人”的乐趣。她引领着她的学生去感知中华传统文化的独特魅力，增强文化自信，做到为国育才，为党育人。覃老师被评为“2020年度广州市从化区全民终身学习社区教育好老师”。